Evaluación del proceso educativo-Parte II

Abstract

Cuando se habla de evaluación, se suele pensar únicamente en aquella que está dirigida a los estudiantes, aquella en pro de corroborar, y medir cuánto sabe un estudiante en contraposición con los objetivos planteados dentro de un currículo. Sin embargo, el proceso evaluativo implica medir a todos los actores del quehacer educativo, dentro de ellos los centros educativos y la tarea que están realizando en pro de hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje uno más eficaz, eficiente y efectivo. En este sentido la evaluación de los centros educativos implica determinar cómo están realizando las tareas que les corresponden con el afán de que tomen las decisiones pertinentes con el fin de mejorar su labor.