Estudio sobre las estrategias de mediación pedagógica que utilizan las personas docentes de inglés para trabajar con las personas estudiantes que presentan dislexia, en Centro para la Investigación y Desarrollo Educativo Personalizado (CIDEP), durante el II Cuatrimestre, 2023

Abstract

El presente informe se centra en investigar las estrategias de mediación pedagógica que utilizan las personas docentes de inglés para trabajar con las personas estudiantes que presentan dislexia, con el fin de contribuir en la mejora de los enfoques pedagógicos y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el Centro para la Investigación y Desarrollo Educativo Personalizado (CIDEP), durante el II Cuatrimestre, 2023; todo esto con el objetivo de optar por el grado de Licenciatura en Docencia de la Universidad San Marcos (USAM).

La dislexia es un trastorno de aprendizaje común, y las personas docentes necesitan estrategias efectivas para atender a las personas estudiantes que presentan esta condición. Además, se no se puede dejar de lado que la enseñanza del inglés a los estudiantes con dislexia puede presentar desafíos adicionales, y el conocimiento de las estrategias pedagógicas adecuadas puede mejorar significativamente su aprendizaje y su experiencia educativa.

Este proyecto está dirigido a los educadores de la enseñanza del inglés, tanto del instituto CIDEP como de otras instituciones educativas a nivel nacional; ya que el trabajo con las personas estudiantes con dislexia implica que la persona docente introduzca cambios en su mediación pedagógica, con el objetivo de apoyar a las todas las personas estudiantes que presentan eta condición. El estudio también puede ser relevante para los administradores escolares, los profesionales en educación especial y los padres de niños y niñas con dislexia. Finalmente, este proyecto puede proporcionar información útil para los diseñadores de currículo y materiales de enseñanza.

La finalidad de esta investigación es explorar y describir las estrategias de mediación pedagógica utilizadas en la enseñanza de inglés con personas estudiantes con dislexia. Se busca identificar las prácticas efectivas y sugerir mejoras donde sea necesario, esto por medio de una propuesta educativa. Se pretende proporcionar una base de conocimientos que los profesores y otros profesionales de la educación puedan utilizar para mejorar sus prácticas de enseñanza y aprendizaje y apoyar a todas las personas estudiantes con dislexia. Este proyecto consta de seis capítulos. El Capítulo 1 presenta la introducción y el contexto del estudio, que implica el planteamiento del problema, los objetivos de investigación, antecedentes, proyecciones, entre otros. El Capítulo 2 que corresponde al Marco Teórico, se proporciona una revisión detallada de la literatura sobre la dislexia, la mediación pedagógica y la enseñanza de inglés a todas las personas estudiantes con dislexia. En el Capítulo 3 se describe la metodología utilizada para la recopilación y análisis de datos. El Capítulo 4 presenta los resultados obtenidos de la investigación realizada, se discuten en el contexto de la literatura revisada. En el Capítulo 5 se presenta la propuesta educativa la cual se basa en la síntesis de los resultados del estudio y las teorías revisadas en el Marco Teórico, diseñando una guía pedagógica personalizada y adaptada para contribuir con la mejora de las estrategias de mediación pedagógica en la enseñanza de inglés para trabajar con las personas estudiantes con dislexia en el instituto CIDEP. Esta propuesta incluye actividades, técnicas y materiales de apoyo que permitan una enseñanza inclusiva y efectiva. Finalmente, en el Capítulo 6 se proporcionan las conclusiones de la investigación y ofrece recomendaciones para la práctica futura y la investigación adicional.