Retos lingüísticos y tecnológicos para la enseñanza de un segundo idioma dirigido a estudiantes en 11 año en el Colegio Claretiano

Abstract

Una de las grandes metas a nivel nacional y dentro del Marco de la Transformación Curricular del Ministerio de Educación de Pública, se encuentra un punto que ha estado sobre la mesa en los últimos años y es volver la población estudiantil bilingüe. La educación bilingüe en el país es primordial. No se puede concebir el avance tecnológico del país sin una sociedad bilingüe. Es de suma importancia que el país realice ese cambio a una educación bilingüe en el área pública. Esto en vista de lograr activar una mejor preparación para los estudiantes que desemboca en una reactivación económica del país. La pandemia vino a dejar aún más claro el gran abismo que existe entre la educación pública y privada. Siendo más privilegiados para conseguir trabajo los muchachos que salen de instituciones privadas. Es importante que cada profesor o maestro de lenguas le tome la importancia requerida este cambio. Ante esta gran tarea surge la pregunta de cómo dar este gran paso. Nos encontramos inmersos en el mundo tecnológico y debemos aprovechar todo lo que nos brinda. Desafortunadamente, ha quedado muy en claro el gran desnivel lingüístico en la educación nacional. Este trabajo tiene la finalidad de encontrar estrategias que sirvan para mejorar la enseñanza de un segundo idioma. La tecnología ofrece hoy en día grandes opciones para lograr este cometido. Pero, la actitud del profesor frente a este reto tiene un gran peso. Como educadores debemos armarnos de toda herramienta posible para poder lograr transmitir conocimiento de la mejor manera. Las TIC dan la oportunidad de llegar y traspasar el entendimiento a los estudiantes.