Estudio sobre los factores que provocan indisciplina en el aula e inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del II nivel, para proponer una propuesta de mejora, en el Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC) de Cañas, Guanacaste, de mayo a noviembre del 2023

Abstract

A continuación, se presenta el proyecto de investigación para optar por el grado de Licenciatura en Docencia de la Universidad San Marcos (USAM) por medio de este se busca analizar los factores que provocan indisciplina en el aula e inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del II nivel, para proponer una propuesta de mejora, en el Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC) de Cañas, Guanacaste, de mayo a noviembre del 2023. Este tema es de gran importancia ya que a en la actualidad, la indisciplina es un problema común en todas las instituciones educativas a nivel nacional, la cual puede llegar a afectar o influir en el proceso de aprendizaje de las personas estudiantes. Este proyecto se encuentra dirigido a toda la población estudiantil y a las personas docentes del II nivel del IPEC de Cañas, Guanacaste, ya que por medio del él se busca conocer y reflexionar en torno al ambiente de indisciplina que se puede presentar en un salón de clases, y cómo esto puede influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en ese entorno, además de influir la manera en que se relaciona el docente con sus estudiantes y viceversa. La finalidad de esta investigación será el poder demostrar he identificar los factores que inciden en mayor grado en la indisciplina de los estudiantes del II nivel del IPEC de Cañas, con el objetivo de realizar una propuesta educativa que permita equilibrar las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes y docentes, contribuyendo a una sana convivencia en el nivel de aula, institucional y comunal. El proyecto se compone de las siguientes partes: el Capítulo 1 que consiste en el planteamiento del problema, objetivos generales y específicos, justificación y antecedentes nacionales e internacionales sus alcances y limitaciones. En el capítulo 2 se presenta el marco teórico donde se contemplan los antecedentes de la institución, del cantón, así como la definición de conceptos importantes para el entendimiento y desarrollo de la investigación. En el Capítulo 3 Marco metodológico, se presenta el tipo de enfoque, diseño, participantes del estudio, categoría de análisis, técnicas de investigación, procedimiento de recolección de datos y las fases de recolección de datos. En el Capítulo 4 se puede encontrar el Análisis de resultados, el cual se evidenciarán los resultados obtenidos gracias a la aplicación de las técnicas e instrumentos diseñados con ese propósito; se realizó un análisis exhaustivo de la información obtenida con el propósito de utilizar los resultados como insumos para brindar una correcta propuesta educativa. Para el Capítulo 5 Propuesta educativa que presenta el diseño de la propuesta que surge como producto de este proceso investigativo realizado en el centro educativo, y gracias a la colaboración de los docentes y estudiantes. Finalmente, en el Capítulo 6 se plantean las Conclusiones y recomendaciones a las que se llega una vez sistematizada y analizada la información obtenida.