Estrategias de regulación emocional en docentes del Centro Educativo San Francisco de Asís: un análisis descriptivo, Cariari, Costa Rica, primer cuatrimestre 2026.

Díaz Araya, Elias

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Universidad San Marcos

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dc.contributor.author	Díaz Araya, Elias
dc.date.accessioned	2026-11-06T00:51:47Z
dc.date.available	2026-11-06T00:51:47Z
dc.date.issued	2026-05
dc.identifier.citation	Díaz (2026)	es
dc.identifier.uri	localhost/xmlui/handle/111506/3135
dc.description	Teaching involves constant interaction with students, families, and colleagues, as well as the fulfillment of various pedagogical and administrative demands that require ongoing emotional management. In this context, teachers experience emotions such as stress, anxiety, frustration, anger, and motivation, which influence their psychological well-being and the quality of relationships within the educational environment. Therefore, analyzing emotional regulation strategies is essential to understanding how teachers cope with these experiences and promote their professional performance.	es
dc.description.abstract	La labor docente implica una constante interacción con estudiantes, familias y colegas, así como el cumplimiento de diversas demandas pedagógicas y administrativas que requieren una gestión permanente de las emociones. En este contexto, el personal docente experimenta emociones como estrés, ansiedad, frustración, enojo y motivación, las cuales influyen en su bienestar psicológico y en la calidad de las relaciones dentro del entorno educativo. Por ello, resulta relevante analizar las estrategias de regulación emocional que permiten afrontar estas experiencias y favorecer el desempeño profesional.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	Regulación emocional	es
dc.subject	Docentes	es
dc.subject	Bienestar psicológico	es
dc.subject	emotional regulation	es
dc.subject	Teachers	es
dc.subject	psychological well-being	es
dc.title	Estrategias de regulación emocional en docentes del Centro Educativo San Francisco de Asís: un análisis descriptivo, Cariari, Costa Rica, primer cuatrimestre 2026.	es
dc.type	Tesis	es