Abstract:
El objetivo del proyecto fue analizar la manera en que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) apoyan las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan con los estudiantes de undécimo nivel en la especialidad técnica de Producción Agrícola y Pecuaria del Colegio Técnico Profesional de Buenos Aires (CTPBA), durante el periodo de mayo 2025 a abril 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y exploratorio, además de ser no experimental y transversal. Para la recolección de información se utilizaron entrevistas y observaciones aplicadas a dos personas docentes de la especialidad técnica de Producción Agrícola y Pecuaria, tres estudiantes de undécimo nivel y un grupo de undécimo nivel del CTPBA. Los resultados evidencian que, aunque existe acceso a TIC como Internet y proyectores dentro de la institución, su utilización es limitada debido a la falta de recursos tecnológicos disponibles en las aulas. No obstante, tanto docentes como estudiantes reconocen la importancia de estas herramientas para mejorar la comprensión de los contenidos y aumentar la motivación durante el proceso educativo. Como resultado final, se diseñó un taller apoyado en el uso de las TIC con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje relacionado con el análisis de sistemas productivos agropecuarios mediante imágenes satelitales.
Description:
The objective of this project was to analyze the way in which Information and Communication Technologies (ICT) support the teaching and learning strategies developed with eleventh-grade students in the Agricultural and Livestock Production technical specialty at Colegio Técnico Profesional de Buenos Aires (CTPBA), during the period from May 2025 to April 2026. The research was conducted under a qualitative and exploratory approach and was also non-experimental and cross-sectional. Interviews and observations were used as data collection techniques, involving two teachers from the Agricultural and Livestock Production specialty, three eleventh-grade students, and one eleventh-grade group from CTPBA. The results reveal that, although access to ICT resources such as Internet and projectors exists within the institution, their use is limited due to the lack of technological resources available in classrooms. Nevertheless, both teachers and students recognize the importance of these tools in improving content comprehension and increasing motivation throughout the educational process. As a final outcome, a workshop supported by ICT was designed with the purpose of strengthening the teaching and learning process related to the analysis of agricultural production systems through satellite imagery.
