Diseño de una guía didáctica para el uso adecuado de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Colegio Nocturno de Puerto Viejo, 2026

Abstract

Este trabajo investigativo busca analizar el uso de la inteligencia artificial en la manera de enseñar y aprender en el Colegio Nocturno de Puerto Viejo durante el año 2026, con el propósito de diseñar una guía que oriente su utilización adecuada dentro del ámbito educativo. La investigación surge ante el creciente uso de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y la necesidad de establecer lineamientos claros que permitan su aplicación de manera responsable y eficaz. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando como técnicas de recolección de información la entrevista semiestructurada aplicada a docentes y la observación directa en el aula. Estos instrumentos permitieron obtener información relevante acerca del conocimiento, uso, beneficios, desafíos y percepciones del profesorado sobre la inteligencia artificial en el contexto educativo. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los docentes conoce herramientas de inteligencia artificial, destacándose plataformas como ChatGPT, Gemini y Gamma. Asimismo, se identificó que estas tecnologías son utilizadas principalmente como apoyo en los procesos educativos, facilitando la búsqueda de información, la explicación de contenidos y la optimización del tiempo. Sin embargo, también se detectaron desafíos importantes, entre ellos la falta de capacitación, la dependencia tecnológica y los riesgos asociados a la integridad académica, particularmente en relación con el plagio. Además, se constató una ausencia significativa de lineamientos institucionales que orienten el uso de la inteligencia artificial en el aula, situación que genera incertidumbre en el profesorado y limita su implementación efectiva. Tanto las entrevistas como las observaciones reflejaron la necesidad de fomentar un uso ético y responsable de estas herramientas, promoviendo principios como la honestidad, la transparencia y la responsabilidad. A partir de los hallazgos obtenidos, se concluye que la inteligencia artificial representa una oportunidad valiosa para fortalecer los procesos educativos, siempre que su uso se realice de manera guiada y controlada. Por ello, la investigación propone el diseño de una guía práctica que brinde orientaciones a docentes y estudiantes sobre el uso adecuado de la inteligencia artificial, favoreciendo su aprovechamiento como recurso de apoyo al aprendizaje sin sustituir el desarrollo del pensamiento crítico ni la autonomía intelectual.