Abstract:
El presente proyecto de investigación surge de la necesidad de incorporar metodologías innovadoras que favorezcan el desarrollo integral de los y las estudiantes del Colegio Técnico Profesional de Ulloa, ubicado en Lagunilla de Heredia, mediante la utilización de la danza como herramienta de mediación pedagógica. La investigación responde a diversas problemáticas presentes en el contexto educativo costarricense, entre ellas la desmotivación académica, las dificultades en la expresión emocional, los conflictos de convivencia escolar y las limitaciones en los procesos de socialización y aprendizaje. Estas situaciones evidencian la necesidad de implementar estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo expresivo, creativo y socioemocional del estudiantado. En este sentido, la propuesta plantea el diseño de un programa artístico, creativo y expresivo basado en la danza, orientado a fortalecer habilidades para la gestión adecuada de las emociones, la construcción de relaciones saludables y el desarrollo de competencias sociales. Asimismo, busca brindar al personal docente una herramienta pedagógica que facilite el acompañamiento de estos procesos formativos. La investigación analiza el impacto de las actividades expresivas y creativas de la danza dentro del ámbito educativo, la percepción de esta disciplina como estrategia de mediación pedagógica y las posibilidades de su integración en el currículo costarricense. El estudio se desarrolla bajo un enfoque mixto que combina métodos cualitativos y cuantitativos mediante la aplicación de entrevistas y encuestas dirigidas a la dirección, personal docente y estudiantes. A partir del análisis de la información recopilada, se elaboran conclusiones y recomendaciones que sustentan una propuesta final consistente en un programa artístico basado en juegos y actividades cooperativas de carácter dancístico y físico, orientadas al fortalecimiento de las habilidades expresivas, creativas y socioemocionales del estudiantado, promoviendo la colaboración, la comunicación, el respeto mutuo y la resolución positiva de conflictos.
Description:
This research project arises from the need to incorporate innovative methodologies that promote the comprehensive development of students at Colegio Técnico Profesional de Ulloa, located in Lagunilla de Heredia, through the use of dance as a pedagogical mediation tool. The study addresses various challenges present in the Costa Rican educational context, including academic demotivation, difficulties in emotional expression, school coexistence conflicts, and limitations in socialization and learning processes. These situations highlight the need to implement methodological strategies that foster students’ expressive, creative, and socio-emotional development. In this regard, the proposal involves the design of an artistic, creative, and expressive program based on dance, aimed at strengthening emotional management skills, promoting healthy relationships, and developing social competencies. Likewise, it seeks to provide teachers with a pedagogical tool that supports these educational processes. The research analyzes the impact of expressive and creative dance activities within the educational environment, the perception of dance as a pedagogical mediation strategy, and the possibilities for its integration into the Costa Rican curriculum. The study follows a mixed-methods approach that combines qualitative and quantitative techniques through interviews and surveys conducted with school administrators, teachers, and students. Based on the analysis of the collected information, conclusions and recommendations are developed to support a final proposal consisting of an artistic program based on cooperative games and dance-related physical activities designed to strengthen students’ expressive, creative, and socio-emotional skills while promoting collaboration, communication, mutual respect, and positive conflict resolution.
