El impacto que tiene la implementación de herramientas tecnológicas y aplicaciones en línea, en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés por medio de una capacitación con los docentes del Instituto Bilingüe CaRob de San Vito de Coto Brus, durante el tercer trimestre del año 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general analizar el impacto que tiene la implementación de herramientas tecnológicas y aplicaciones en línea en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en los docentes del instituto bilingüe CaRob de San Vito de Coto Brus. Se realiza un cuestionario y encuestas a los estudiantes de cursos principiantes y sus docentes donde permite conocer las diferentes herramientas que se estaban utilizando durante la clase y el grado de satisfacción por parte de los mismos, de igual manera se abordan temas como el uso que el estudiante hace del internet durante su proceso de aprendizaje y las diferentes páginas y herramientas tecnológicas que utilizan los docentes para enseñar el idioma inglés durante sus clases. Por lo tanto, una capacitación acerca de la importancia del internet y las diferentes plataformas educativas y dinámicas que aporten ejercicios hacia las cuatro habilidades deseadas a desarrollar es necesario, ya que está busca capacitar a los docentes para que cuenten con herramientas que les permitan innovar, atraer y generar un mayor interés por parte del aprendiz. Está investigación utiliza un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión profunda acerca de la aceptación e impacto que ha generado las diferentes herramientas y páginas de las internet relacionadas con el idioma inglés y el grado de aceptación y uso de la misma por parte de los docentes. Se utilizan entrevistas semiestructuradas y cuestionarios para recopilar datos de experiencias y opiniones; obteniendo datos como la definición de una propuesta de una estrategia didáctica que incorpore métodos interactivos, recursos online como páginas, blogs, juegos, videos y evaluaciones formativas, que permitan a los docentes implementar los conocimientos adquiridos en sus áreas de trabajo tanto académicas como profesionales. La propuesta genera una serie de recomendaciones tales como la actualización frecuente del docente acerca de las plataformas que le ayuden a enriquecer las estrategias de enseñanza del idioma inglés. La correcta implementación de los TICs utilizándolas como complemento de las clases puede incrementar el interés del estudiante y captar su atención de una mejor manera. También se recomienda instruir a los estudiantes en cuanto al uso adecuado del internet y sus recursos ya que esta también puede convertirse en un distractor durante el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés. Como conclusiones es importante comprender que en el siglo en el que vivimos el uso del internet y sus herramientas tecnológicas se ha vuelto una realidad y una competencia al mismo tiempo para la gran cantidad de docentes que se rehúsan al cambio. Cabe mencionar que se logra obtener información valiosa que responde a los objetivos de la investigación conociendo el impacto que tiene el uso de las plataformas y herramientas online durante las clases de inglés y que existe un alto conocimiento acerca de plataformas educativas y páginas online que ayudan al docente en sus clases. Dentro de los resultados finales se presenta una propuesta educativa con estrategias didáctica que detalla información necesaria acerca del internet y las diferentes herramientas útiles, bilingües, educativas e interactivas que se le facilitará a los docentes de inglés de niveles principiantes del Instituto Bilingüe CaRob para facilitar su conocimiento y labor durante su planificación e impartición de los temas relacionados al idioma extranjero que se está enseñando.