Abstract:
La materia de Formación Tecnológica antes llamada Informática Educativa (MEP-FOD) forma parte del currículo educativo de muchas escuelas y colegios del país, porque se considera importante que las personas estudiantes aprendan destrezas computacionales, sin embargo, en el Informe del Estado de la Educación del año 2023, se señala el bajo nivel de aprendizaje de habilidades computaciones que encienden todas las alertas. Así que este proyecto de investigación busca investigar la manera en que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) apoyan las estrategias de mediación pedagógica de los docentes que trabajan con estudiantes de octavo año en las clases de Formación Tecnológica del Colegio Técnico Profesional Máximo Quesada (CTPMQ). Por medio de este análisis se espera motivar a las personas docentes para que reflexionen sobre su práctica pedagógica, especialmente en lo que respecta al uso de las TIC en el aula, con el fin de mejorar su capacitación y mediación de lecciones apoyadas por nuevas tecnologías. Esto permitirá a los estudiantes ampliar sus competencias tecnológicas. Como parte de los resultados encontrados se afirma que las reflexiones sobre el trabajo docente en las clases de Formación Tecnológica tienen diversos criterios personales y profesionales que afectan directamente el aprendizaje de los estudiantes con las TIC. Los docentes en las entrevistas realizadas indican utilizar diversos recursos tecnológicos para dar las clases, pero a la hora de realizar la observación en las clases, no se pudo constatar. También, la investigación indica que no existe una motivación intrínseca del estudiante, por aprender las diversas herramientas a pesar de que las personas estudiantes saben que serán útiles para su advenimiento profesional o laboral.
Finalmente, la investigación se centra en diseñar una Propuesta Educativa para los docentes de Formación Tecnológica, que incluya estrategias pedagógicas apoyadas por las TIC, con el objetivo de mejorar las clases y favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Description:
The subject of Technological Training, formerly known as Educational Computing (MEP-FOD), is part of the educational curriculum of many schools and colleges in the country because it is considered important for students to learn computer skills. However, the 2023 State of Education Report highlights the low level of learning of computer skills that raises alarm bells. Therefore, this research project seeks to investigate how Information and Communication Technologies (ICTs) support the pedagogical mediation strategies of teachers working with eighth-grade students in the Technological Training classes at the Máximo Quesada Technical and Professional College (CTPMQ). Through this analysis, it is hoped that teachers will be motivated to reflect on their teaching practice, especially regarding the use of ICTs in the classroom, in order to improve their training and mediation of lessons supported by new technologies. This will allow students to expand their technological competencies. Among the results, it is stated that reflections on teaching work in Technology Training classes reflect diverse personal and professional criteria that directly affect student learning with ICTs. In the interviews, teachers reported using various technological resources to teach their classes, but this was not confirmed during classroom observations. Furthermore, the research indicates that students lack intrinsic motivation to learn the various tools, even though students know they will be useful for their professional or employment prospects.
Finally, the research focuses on designing an Educational Proposal for Technology Training teachers, which includes pedagogical strategies supported by ICTs, with the goal of improving classes and promoting student learning.
