Estudio sobre las estrategias didácticas que se ejecutan en las clases de español para los estudiantes de primer y segundo grado para el desarrollo de los procesos de lectoescritura, en aras de la identificación de fortalezas y debilidades, en la escuela Fernando Valverde Vega, durante el primer trimestre del 2023

Abstract

El presente proyecto de investigación para optar por el grado de Licenciatura en Docencia de la Universidad San Marcos (USAM), busca analizar las estrategias didácticas que se ejecutan en las clases de español para los estudiantes de primer y segundo grado para el desarrollo de los procesos de lectoescritura, en aras de la identificación de fortalezas y debilidades, en la escuela Fernando Valverde Vega, durante el primer trimestre del 2023. Actualmente, la educación puede ser vista como un agente transformador que puede contribuir a revertir situaciones adversas en grandes oportunidades de mejora; con lo cual se torna en una herramienta fundamental para el bienestar personal y social. Lo expuesto anteriormente, se considera una problemática interesante de abordar es preocupante que niños y niñas de primer grado, e inclusive de tercer grado no dominen la escritura y la lectura, con lo cual hay una afectación en el proceso del aprendizaje. Este proyecto de investigación se encuentra dirigido a los niños y niñas de primer ciclo de la educación básica y los docentes de esos niveles, ya que se busca conocer las estrategias didácticas que implementan los docentes en las de español, para posteriormente hacer una propuesta educativa que apoye a estudiantes y docentes en este proceso. Por lo que también, la finalidad de esta investigación será el poder demostrar la importancia de que los niños y niñas aprendan a leer y a escribir desde primer grado de primaria con el propósito de que los menores no presenten rezagos en el aprendizaje, y puedan desarrollarse adecuadamente en la dinámica de la sociedad actual. Por tanto, en este primer capítulo del proyecto se realizará el planteamiento del problema, se presentarán los objetivos tanto el general como los específicos, así como la justificación del proyecto. Así mismo, se presentarán los antecedentes sobre el dominio de la lectura y escritura en el primer ciclo, tomando como referencia investigaciones nacionales e internacionales, además, de especificarse las proyecciones del proyecto, que conlleva determinar los alcances y limitaciones de la investigación. El capítulo segundo se trata sobre la elaboración del marco teórico de la investigación, en donde se presentan los temas y subtemas relacionados con la problemática planteada, y posibles teorías. Por su parte, el tercer capítulo es con respecto al marco metodológico, tipo de enfoque de la investigación, diseño del proyecto asimismo las unidades de estudio, representadas en un cuadro. Además, se basa en indicar la técnica de investigación, asimismo en el procedimiento de recolección y análisis de los datos, además de la fase de la recolección como también indicar el método de análisis de datos. En el cuarto capítulo se plantea el análisis de los datos recolectados mediante la aplicación de los instrumentos con lo cual se explicará de manera detalladamente los resultados obtenidos. En el quinto capítulo se presenta el diseño de la propuesta educativa con el propósito de dar una posible solución viable a la problemática con lo cual se elabora el diseño. Finalmente, en el capítulo seis se indicarán se indicará las conclusiones halladas en el proyecto realizado, así como también se dará una serie de recomendaciones que pueden ser ayuda para la institución.