Propuesta al impacto de la Diversidad y la Inclusión de los estudiantes de secundaria, durante el I Semestre del curso lectivo 2023 del Liceo Dr. José María Castro Madriz en Barrio Córdoba

Abstract

Este análisis permitirá identificar desafíos específicos, evaluar las prácticas actuales y proponer recomendaciones para crear un entorno educativo más inclusivo y enriquecedor para los estudiantes, independientemente de sus diferencias En el ámbito educativo se puede hablar de exclusión de hecho o de derecho, en ocasiones puede existir una norma que establezca quienes tienen derecho a recibir educación, pero no siempre es necesario establecerla, la exclusión se puede concretar en favorecer una educación para determinadas élites de la sociedad, quedando las grandes mayorías excluidas de los procesos educativos. Pero más allá de los motivos económicos, los fenómenos de exclusión tienen una razón de ser en la diferencia sin carácter valorativo. Se rechaza aquello que es diferente, se cierra la puerta a aquello que no encaja en los cánones de “normalidad” que establecen en un momento determinado. La inclusión en el ámbito educativo conlleva actitudes de profundo respeto por las diferencias y una responsabilidad para hacer de ellas una oportunidad para el desarrollo, la participación y el aprendizaje. El diseño de procesos educativos que sitúan la inclusión como eje vital requiere la participación de muchos agentes sociales, basada en un sistema de valores determinados que se acogen para poder poner en marcha el proceso de enseñar y aprender, cambiando el enfoque para acoger la flexibilidad que precisa la diferencia. Se crea el siguiente planteamiento del problema: ¿Qué barreras inciden en el impacto de la diversidad y la inclusión de los estudiantes de secundaria del Liceo Dr. José María Castro Madriz?