La estructura organizativa para la atención de la diversidad en los centros educativos

Abstract

Lectura académica de carácter reflexivo que tiene como primer propósito dar a conocer la estructura organizativa para la atención de la diversidad en los centros educativos. La década de los 60, representa una época favorable en la investigación sobre desarrollo infantil, ya que marca el comienzo de la era moderna en intervención temprana. Se reafirma la idea acerca de las capacidades que tiene el ser humano en los primeros años de vida. Estos aportes teóricos han contribuido a tomar en consideración la importancia de la primera etapa del desarrollo del niño, comenzando desde el momento del nacimiento y que en materia de educación especial, han contribuido a generar una preocupación creciente surgiendo, a mediados de los años 70, los programas de intervención temprana. El segundo fin de este texto es estudiar la evaluación en las capacidades diversas de aprendizaje, en dicho sentido se concluye que lo importante es identificar a través de la evaluación las necesidades del alumno en relación con el currículo escolar y los apoyos (tipo y grado de ayuda) que necesita para progresar en la escuela y ser competente en la vida social.