localhost/xmlui/handle/123456789/15 2026-10-01T19:48:10Z localhost/xmlui/handle/111506/3117 Estudio sobre la manera en que el uso de las tecnologías interactivas apoya las estrategias pedagógicas que implementan los docentes de informática con los estudiantes con TEA de II ciclo, en la Escuela de Lepanto, Puntarenas, de septiembre 2025 a abril 2026 Castillo, Leslie Daniela Molina El presente proyecto de investigación analizó cómo el uso de tecnologías interactivas puede apoyar las estrategias pedagógicas implementadas por docentes de Informática con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de II Ciclo en la Escuela de Lepanto, Puntarenas, durante el período de septiembre de 2025 a abril de 2026. El estudio se enfocó en promover la inclusión educativa y valorar el impacto de las aplicaciones tecnológicas participativas en el aprendizaje de estos estudiantes. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de tipo exploratorio, permitiendo analizar de manera reflexiva las experiencias pedagógicas y la dinámica educativa del contexto estudiado. La recopilación de información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas y observaciones no participantes, con el propósito de comprender las prácticas docentes y el uso de herramientas tecnológicas en la atención educativa del estudiantado con TEA. This research project analyzed how the use of interactive technologies can support the pedagogical strategies implemented by Information Technology teachers with second-cycle students with Autism Spectrum Disorder (ASD) at Lepanto School, Puntarenas, from September 2025 to April 2026. The study focused on promoting educational inclusion and assessing the impact of participatory technological applications on these students’ learning. The research adopted a qualitative, exploratory approach, allowing for a reflective analysis of teaching experiences and educational dynamics within the selected context. Data were collected through semi-structured interviews and non-participant observations in order to understand teaching practices and the use of technological tools to support the education of students with ASD. 2026-04-01T00:00:00Z localhost/xmlui/handle/111506/3116 La Archivística como herramienta para promover la transparencia y la educación ciudadana en estudiantes de 6 grado de la Escuela Rural "Juan XXIII" en el primer periodo 2026 Castillo Chacón, Ana Yancy La archivística ha evolucionado de una función principalmente técnica de organización y conservación documental hacia una herramienta fundamental para fortalecer la transparencia institucional, el acceso a la información y la formación ciudadana. Los archivos no solo preservan la memoria histórica, sino que también pueden utilizarse como recursos educativos para que los estudiantes analicen documentos públicos, comprendan la gestión estatal y desarrollen una mayor conciencia sobre sus derechos y responsabilidades. En Costa Rica, esta posibilidad aún se encuentra poco aprovechada en asignaturas como Estudios Sociales y Educación Cívica, donde predominan enfoques teóricos y memorísticos. El uso de archivos y documentos públicos en el aula podría contribuir a vincular los contenidos con situaciones reales, promoviendo el pensamiento crítico, la comprensión de los procesos democráticos y una participación ciudadana más informada. Archival science has evolved from a primarily technical function focused on organizing and preserving documents into an essential tool for strengthening institutional transparency, access to information, and civic education. Archives preserve historical memory, but they can also serve as educational resources, enabling students to examine public records, understand government processes, and develop greater awareness of their rights and responsibilities. In Costa Rica, this potential remains largely underused in subjects such as Social Studies and Civic Education, where theoretical and memorization-based approaches continue to predominate. Incorporating archives and public records into classroom activities could connect academic content with real-world situations, fostering critical thinking, a deeper understanding of democratic processes, and more informed civic participation. 2026-04-01T00:00:00Z localhost/xmlui/handle/111506/3115 Estudio sobre la viabilidad sobre la viabilidad que tiene elaborar un manual de prácticas para el curso industrialicemos frutas y vegetales, dirigido a estudiantes de la especialidad de agroindustria, en el Colegio Técnico Profesional de Carrilla, Guanacaste, de septiembre 2025 a abril 2026 Carvajal Corella, Dayana El objetivo del presente proyecto fue investigar que tan viable es elaborar un manual de prácticas para el curso Industrialicemos Frutas y Vegetales, dirigido a estudiantes de la especialidad de Agroindustria, en el Colegio Técnico Profesional (CTP) de Carrillo, Guanacaste, de septiembre 2025 a abril 2026. El proceso investigativo se orientó en las siguientes preguntas de investigación ¿Cuáles son los contenidos actuales del curso Industrialicemos frutas y vegetales de la especialidad de Agroindustria?, ¿Cuáles son las estrategias didácticas prácticas que se pueden incorporar al curso Industrialicemos frutas y vegetales de la especialidad de Agroindustria?, ¿Cuáles es la percepción que tienen las personas docentes de la especialidad de Agroindustria respecto al curso y respecto a la elaboración de un manual de prácticas?, ¿Cómo elaborar un manual actualizado de prácticas de laboratorio para el curso Industrialicemos frutas y vegetales de la especialidad de Agroindustria en el CTP Carrillo? "This project aimed to determine the feasibility of developing a practical manual for the Fruit and Vegetable Processing course, designed for students specializing in Agribusiness at Carrillo Technical Professional College (CTP) in Guanacaste, Costa Rica, from September 2025 to April 2026. The research focused on identifying the current course content and the practical teaching strategies that could be incorporated to strengthen the teaching and learning process. The study also sought to determine teachers’ perceptions regarding the course and the development of an updated laboratory practice manual. Based on these research questions, the project aims to establish the necessary elements for creating a practical and up-to-date educational resource that addresses students’ training needs and strengthens competencies related to fruit and vegetable processing." 2026-04-01T00:00:00Z localhost/xmlui/handle/111506/3114 Propuestas de taller enfocado en artes plásticas para estudiantes con apoyos educativos en el nivel de primaria de la Escuela Carolina, regional de Guápiles, I periodo 2026 Carranza Pérez, Yorleny El presente trabajo analiza los principales problemas que enfrenta el Ministerio de Educación en relación con la educación especial en los centros educativos, considerando aspectos como la aplicación de metodologías pedagógicas, los lineamientos, objetivos, contenidos y estrategias utilizadas por el personal docente. Asimismo, aborda la asignación presupuestaria, la infraestructura y la disponibilidad de espacios adecuados para atender las necesidades de esta población estudiantil. Además, se examina el impacto de estas condiciones en los niños y niñas con necesidades educativas especiales, así como los desafíos que enfrenta el sistema educativo para garantizar una atención inclusiva y de calidad. En este contexto, se destaca la importancia de fortalecer la capacitación docente y proporcionar mejores herramientas de planificación y enseñanza que permitan atender de manera adecuada tanto al estudiantado con necesidades especiales como al regular, en concordancia con el enfoque de educación inclusiva. "This study analyzes the main challenges faced by the Ministry of Education regarding special education in educational institutions, considering aspects such as teaching methodologies, guidelines, objectives, content, and instructional strategies. It also addresses budget allocation, infrastructure, and the availability of appropriate spaces to meet the needs of students requiring special education services. The study also examines the impact of these conditions on children with special educational needs and the challenges faced by the educational system in ensuring inclusive and quality education. In this context, it emphasizes the importance of strengthening teacher training and providing better planning and teaching tools to adequately support both students with special needs and regular students within an inclusive education framework." 2026-10-01T00:00:00Z